一、学院概况

邢台职业技术学院（原中国人民解放军军需工业学院）1979年建校，先后隶属于农业机械部、机械工业部;1984年，划归中国人民解放军总后勤部管理;2002年，整体移交河北省。学院占地1000余亩，在校生15000余人，开设56个专科专业，4个应用型本科专业。

从1991年承担国家高职教育改革试点任务，到2000年成为国家第一批示范性职业技术学院重点建设单位，再到2009年成为国家首批、河北省第一所示范性高职院校，2016年成为“国家优质高等职业院校”立项建设单位，学院始终站在高职教育改革的第一方阵，先后荣获全国普通高校毕业生就业工作先进集体、全国毕业生就业典型经验高校等荣誉称号。

近年来，学院主动适应国家创新驱动发展战略对人才培养的新需要，把就业创业工作放在学院发展的重要战略地位，将创新创业教育融入人才培养全过程，着力打造院系两级双创教育实践平台，形成了以 “两育两化两平台” 、“双师双线双扶持”为特色的全过程双创育人模式，实现了毕业生高质量就业创业，2017年学院被教育部认定为“全国深化创新创业教育改革示范高校”。

二、创新创业工作典型做法

学院高度重视，成立双创教育工作领导小组，实施一把手工程，建立“学院统筹、部门联动、系部实施、全员参与”的工作机制，有力保障双创教育开展，实现了“组织机构、专职人员、场地、资金”四个到位。

（一）“两育两化两平台”全过程育人

以“两育两化”为主线，打造“创新工作室”系级平台、“创业孵化园”院级平台，学研创递进，项目化运作，形成双创教育的“两育两化两平台”全过程育人模式。

1.两育两化主线

两育两化即教育、培育、孵化、转化，按照学研创递进，系统构建双创教育体系。

“三阶段”体系，双创教育全覆盖。根据区域产业转型升级需求和高职学生差异化、多元化特征，创新“分流培养、分类成才”育人模式，明确高素质技能人才、创新型杰出技术人才、国际化人才等人才培养定位，开发“共平台+多方向”的培养方案。出台《制定工学结合人才培养方案的指导性意见》，明确将双创教育纳入整个培养体系，设置不低于10个学分的创新创业课程模块，系统构建“通识教育—专业教育—实践项目”三阶段双创课程体系，实施项目化教学，培养学生创新精神和项目意识。

“工作室”模式，双创培育有重点。专业系以“工作室”（创新工作室、企业研发室、博士工作室、专家工作室、大师工作室等）模式，重点培育有孵化潜力的创新创意类项目。创新工作室借鉴研究生“导师制”模式，每年选拔具有双创潜能的学生进入，全程参与项目调研、论证、设计与实施，快速延伸专业知识，促进“专业+创业”有机融合，培养学生创新能力和催生项目。

“孵化园”平台，双创孵化有措施。学院建有6400余平米的大学生创新创业孵化园，成立园区管理机构，设立创业扶持专项资金，为培育成熟的学生创业项目提供经营场所、创业培训、全程指导和一站式服务，助力创业项目初期发展，培养学生创业能力。园区累计入驻102个项目，在孵项目36个，23个完成工商注册,参与学生300余人。

图1 东校区大学生创新创业孵化园

“学研创”机制，双创转化有成效。出台《科技成果转化管理办法》，鼓励教师吸纳“创有所长”的学生参与纵横向课题和产品研发;鼓励科研团队将技术成熟化程度高、投资小见效快、适合创业的科研项目，提供给大学生优先转化;修订《奖学金评定管理办法》，设立创新创业专项奖学金，鼓励将孵化项目进行工商注册，转化为创业实体经营，转化成功给予最高9000元的资金奖励。

2.两级平台

即院系两级平台接力，突破项目培育与孵化难题，将双创教育落地落实。系级平台重点打造“创新工作室”，实行导师制，吸纳学生进行课题研究、项目研发、技术创新，选拔优秀双创项目进行重点培育;院级平台着力建好“创业孵化园”，承接成熟双创项目入园孵化，为其提供场地、资源与指导，降低创业门槛和创业风险。

图2 教师在妤兰德服装高级定制工作室指导学生进行婚庆礼服设计

系级创新工作室运行措施主要有：

导师团队。一是专业课教师，且多数具有创业或企业运营经验。二是科研岗教师，目前有16位科研岗教师。三是兼职科研教授。目前共有42个创新工作室，建立了76个创新团队。兼职科研教授，跨专业组建师生创新团队，目前由北航教授领衔的热工研究中心，承接国家重大工程（载人航天计划项目子课题），服务国家发展战略。

项目来源。一是纵向课题，二是横向课题，三是技术服务。服务区域产业结构升级，实施“187”工程，政校企合作，引企入校，已设立9个校企研发机构;设站进区，设定“一系一站、一县一站”目标，目前已建成7个科技服务站，科技创新类课题十分充裕。

制度保障。出台学生申请专利资助办法、学生技能竞赛奖励办法、科技成果转化管理办法、技术服务站管理办法等制度20余项。创新工作室由各专业系自主管理。

电气工程系“守敬创新工作室”，下设8个科技创新团队，吸纳学生100余人，累计完成省市各级各类纵向科研课题25项，横向课题50余项，有效培养了学生创新能力和项目意识，其团队成员应电专业许盼盼、张妮毕业当年就将专利成功转化成产品，为企业带来了每年 1000多万元的效益。

（二）“双师双线双扶持”一站式服务

学院组建强强联合的“教师+导师”优秀团队，搭建互补互融的“线上+线下”服务网络，完善高效运行的“学院+政府”扶持机制，融双创导师资源、技术资源、金融资源、政策支持等于一体，为学生创新创业提供一站式服务。

1.教师+导师，提高双创指导水平

集中教学团队和创业导师团队（教师+导师）智慧，进行交互式协同指导，实现双创教育、专业技术与双创实践指导服务的有机结合。

双创师资队伍数量足水平高。课程教学团队，其中专职教师5人，校内兼职教师18人，企业兼职教师28人，专业教师参加双创培训比例达到三分之一。创业导师团队，遴选101名知名企业高管、管理专家、创业者组成创业导师队伍，导师团队依据学院《大学生创业导师管理办法》进行管理。

2017年，创业导师团队先后为在校生举办各类创新创业讲座12场次，举办一对一营销诊断8场次。

2.线上+线下，搭建全程服务网络

既建好创新创业信息网络和新媒体资源，又加强面对面指导和实践体验活动（线上+线下），突破时空限制，随时随地帮助学生解决创新创业难题，做好全方位指导。

线上：专门建立创新创业网，设置双创咨询、双创教育、等8个板块，开展双创信息发布和网络教育，搭建网络服务平台，点击量累计达到300余万人次。

线下：孵化项目建档立案，学生成绩记入成绩管理系统。依托双创学院和合作企业，对有创业意向和创业潜质的学生提供系统的创业辅导;对已开展创业实践的学生有针对性地提供开业指导、财会税务、风险评估、项目诊断等服务。

3.学院+政府，打造一站式服务通道

强化政校供给支撑（学院+政府），开通双创项目孵化、转化绿色通道，实现双创服务常态化和学生创业便捷化，让学生“想创业、敢创业、创成业”。

三、双创工作三大成效

（一）学生能力提高

毕业生就业质量高：教育部全国高校毕业生就业管理系统显示，学院近三年毕业生初次就业率分别为95.57%、96.80%、97.71%，均高于全国示范性高职院校就业率。年终就业率始终保持在98%以上。中车集团、中车机车车辆研究所、一汽丰田、三一重工、新兴际华集团、海尔集团、宇通汽车集团、中电45所等名企就业毕业生数逐年增多。

毕业生满意度高：学院近三年毕业生对母校的满意度平均值在95%以上，对就业创业工作总体满意度连年攀升。

学生获奖水平高：2015-2017年，学生获得省级二等奖以上奖项206项，其中国际奖项1银4铜，国家级奖项53项，国赛一等奖5项，二等奖16项，河北同类院校位居首位。

图3 我院学生在第九届“畅享杯”全国职业院校创业技能大赛获一等奖

学生创新能力强：2017年学生主持的《电动汽车充电桩检定装置电能计量表的研制》获得校级应用创新项目立项;13篇幅论文及作品在核心期刊发表;32名学生获得专利授权。

学生创业成效高：近三年，204名学生成功创业。多名创业学生受到政府表彰，再次展现了邢职学子创新创业风采。

（二）示范效应明显

2014年，首批“河北省大学生创业孵化示范园”;

2017年， “全国第二批深化创新创业教育改革示范高校”;

2017年，优质校项目中期绩效验收全省综合排名第一;

2017年，多次在河北省创新创业会议上作典型发言;

2017年，国内外28所院校来校交流学习双创工作;

我院双创师资团队为10个省份30余所院校（其中本科20所）培训双创师资1300余人。

（三）社会影响广泛

媒体宣传：中央电视台、中国教育报、人民网、新浪网、长城网、河北教育网等主要媒体129次对学院双创工作进行报道。其中，中国青年报连载两期介绍学院双创的典型做法和经验，新华网、长城网等多家网络媒体进行了转载。

图4 《中国青年报》对学院创新创业工作进行报道

综合成绩：近年来，学院内涵建设实现新飞跃，创新创业再上新台阶，3大项目全国首批、4大领域全省第一、3大领域全省前列，共取得20余项国家级、省级标志性成果。

http://chesicc.moe.edu.cn/zxgw/cxcydxjy/201903/20190305/1770628168.html