一、基本情况

河北工业职业技术学院隶属于河北省教育厅，位于河北省省会石家庄市，拥有60年办学历史，现有南、北、温塘三个校区，占地1300余亩，建筑面积30余万平方米，在校生人数1.6万人，教职工700多人，是河北省规模最大、以钢铁冶金为特色的高等职业院校，国家示范性高职院校，河北省“国家优质专科高等职业院校”项目建设单位。2011 年，学院成功跻身全国优秀高职院校 50 强。2014 年，学院被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校”。2017年，学院成功入选第三批全国高校实践育人创新创业基地，是全国唯一入选专科学校和河北省唯一入选高校。2018年入选全国高职院校“服务贡献50强”和“教学资源50强”。

学院荣获全国毕业生就业典型经验高校

学院荣获全国高校实践育人创新创业基地

学院高度重视创新创业工作，始终坚持“基地引领、制度保障、校企联合、协同推进”的育人模式。

1.健全了组织管理机构，成立书记、院长任组长的创新创业工作领导小组。

2.建立联动协调机制，着力扩大创新创业“一站式”服务供给建立就业创业工作联动协调机制。

3.优化人才培养方案，形成了“课程学分+素质学分”双提升育人新模式

4.出台了《河北工业职业技术学院大学生创新创业竞赛资助与奖励办法》和《河北工业职业技术学院学生创新创业学分认定及转换管理办法》等系列文件，对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务，逐渐形成了“学院统筹部署、行业企业深度参与、全员着力实施”的创新创业教育新格局。

二、特色经验介绍

（一）以“全国高校实践育人创新创业基地”建设助推创新创业教育

学院成功入选第三批“全国高校实践育人创新创业基地”，是本批次全国唯一入选专科院校和河北省唯一入选高校。近年来，学院强化顶层设计，发挥协同、要素聚集作用，依托实践育人创新创业基地建设，构建德育实践、教学实践、科技实践、双创实践、文化实践、社会实践六大体系协同育人机制，探索出实践育人创新创业新模式。

德育实践体系重点统筹思想政治教育课、党团组织系统、文化素质大讲堂、学生理论社团、思政名师工作室、新媒体等“六大抓手”，打造“大思政”教育格局。

团中央为我院团学干部做培训讲座

教学实践体系不断完善专业教室、专项实训室、虚拟工厂、校外实训基地，形成相互衔接、虚实互补的实践育人环境，将人才培养过程融入职业环境，在产学互动中培养高素质技术技能人才。

教学实践—项目化教学

科技实践体系通过科研项目资助、参与教师项目、科技发明竞赛、专利挖掘与申报等“四大途径”，凭借省级应用技术研发中心、企业技术中心、博士工作室、科技类学生社团等多级平台，助推学生科技创新实践能力提升。

科技实践—应用技术研发中心

双创实践体系创新校友大讲堂、就业创业服务月、“12345”（一支队伍、两本教材、三个平台、四点创新、五种结合）就业指导平台、创新创业大赛、双创服务空间等“五大载体”，建立“1+N+Z”创新创业课程体系。

双创实践—创业项目路演活动

文化实践体系形成了以科技文化艺术节、社团文化节、公寓文化节等三大艺术节为阵地，以“工院论坛”为载体，以“钢铁连”和学生社团为两翼，探索出一年级重“体验式”实践，二年级重“专业性”实践，三年级重“服务型”实践的分类指导模式。

文化实践—钢铁连表演

社会实践体系以“科技文化卫生三下乡”“体验省情、服务群众社会实践”“大学生环保科普行动”等三大主题活动为重点，推进社会实践与社会调查、社会服务、就业见习相结合，主动构建全方位、多层次的社会实践管理与服务体系。

社会实践活动—深入农户义务维修

（二）引入TRIZ工具与方法培养高素质专业化创新型教师队伍

发明问题解决理论（TRIZ）是一套解决创新发明难题的系统化工具与方法，被誉为工程创新的“点金术”。2017年学院与国家级工程技术研究中心——国家技术创新方法与实施工具工程技术研究中心合作，在全国高职院校中首家系统引入TRIZ。建成了国家技术创新方法与实施工具工程技术研究中心高职高专培训基地，成为该中心在全国高校唯一基地。得益于TRIZ的推广，2017年学院各项专利申报量、授权量位居河北省高职院校之首。

1.理念先行，扩大创新创业资源有效供给

邀请国家技术创新方法与实施工具工程技术研究中心檀润华主任、曹国忠副主任等全国TRIZ知名专家，开展以《创新思维与技术创新》为主题的系列学术讲座活动，引入TRIZ先进理念、先进方法，开阔师生创新视野。通过国家技术创新方法与实施工具工程技术研究中心导师团队入驻学院封闭集训，博士论坛TRIZ项目集中研讨等模式，系统、有序地开展创新工程师、创新培训师培训，培养了一支具有TRIZ思维与方法的创新型教师团队。

2.课程支撑，提升创新创业人才培养水平

组建专门团队，编写完成了面向高职院校师生的TRIZ 基础通用教材，同时结合专业特点，在全院各系部开设了《专利分析与检索》、《高炉泥炮功能分析及创新设计》、《智能开关设计中冲突解决理论应用》等基于TRIZ方法的选修课30余门，参选学生2000余人次。在2017年全国高职高专“发明杯”创新创业大赛中，接受过TRIZ培训的学生参赛作品《智能家庭机器人》等三个项目获得科技发明类一等奖，并现场为科技部原党组常委，中国发明协会党委书记余华荣先生做展示。2018年学院还将申报TRIZ理论省级精品课，整体提升创新创业教育教师队伍与人才培养水平。

3.成效显著，厚积创新创业知识产权规模

在TRIZ工具与方法指导下，2017年学院团队申报各项专利116项，其中发明专利23件，授权71项，申报量、授权量从排名靠后跃升为河北省高职院校第一位，高于省内几所知名省属重点本科大学。预计2018年学院团队申报各类专利将突破300件，授权专利不少于150件，实现量和质的飞跃。

4.辐射全国，增强创新创业引领示范效应

2017年底学院与国家技术创新方法与实施工具工程技术研究中心签署合作协议，立项建设国家技术创新方法与实施工具工程技术研究中心高职高专培训基地，是该中心在全国高校中唯一此类基地，项目完成后将承接中心对全国高职高专院校TRIZ培训任务。目前该基地已在学院挂牌。

（三）构建“1+N+Z”课程体系全面服务创新创业教育过程

学院在广泛实证研究与理论分析基础上，以创业胜任力模型三维度（基础维度、差异维度、提升维度）作为指导，融入TRIZ创新理念，建立了“1+N+Z”金字塔型创新创业教育课程体系，满足不同阶段、层面学生的创新创业需求。

1.“1”是创新创业普及教育平台

“1”是金字塔的底座基础，属于基础必修课程，面向全体学生。学院结合自身办学定位，紧紧围绕教育部关于创新创业教材8章17个要点的具体要求，坚持以培养学生的批判性和创造性思维、激发创新创业灵感为主，开发了《大学生职业生涯规划》和《大学生创新创业基础》作为创新创业通识必修课程教材，教学内容选取合理，目标明确，要点清晰，教学设计、教案、课件等教学资料完备。

2.“N”是创新创业专业教育平台

“N”是金字塔的中层，是各专业均需结合专业特点开设至少一门与本专业相关的创新创业类相关课程。将专业教学与创新创业能力培养融合，计入教学总学时和学分。遴选了高品质专业类创新创业课程，如计算机类专业《营销型网站策划》、电子商务类专业《创业营销与市场调查技术》等课程。自主开发了基于TRIZ理论的专业创新创业课程30余门，如智能制造学院《因果分析在机电设备故障诊断技术中的应用》，材料类专业《基于物理冲突的铸锭质量控制》、《金属3D打印材料》等课程。紧扣《京津冀协同发展规划纲要》对河北省“全国现代商贸物流重要基地”定位，自主开发了电子商务类、会计类专业创新创业课程。

智能制造类专业开展以工业机器人开发为主题的创新创业教育，先后两次获全国大学生机器人大赛三等奖。计算机类专业开展以网站开发为主题的创新创业教育，参与完成腾讯集团智慧校园等13项大型项目建设，孵化学生创业项目80余项。财经商贸类专业开展以网店运营为主题的创新创业教育，成立创业实验班，学生在eBay、亚马逊等多家跨境电商平台进行店铺运营，2017年“双十一”、“双十二”期间，创业班学生与金伟达、百世汇通等公司合作，为企业创造产值约600万左右。

3.“Z”是创新培育与实践平台

“Z”是金字塔的塔尖，是针对有创新创业意愿的学生开设菜单化、套餐化、个性化的实训类选修课程，是创新培育与实践平台。学院打破院系间壁垒，进行跨专业选修，注重引导学生了解创新创业基本流程、基本方法和技能。对有创业意向及基础的学生开设《TRIZ及应用——技术创新过程与方法》、《专利分析与检索》等创新方法类课程;对已经开始创业的学生，开设《风险投资》、《创业营销与市场调查技术》等企业经营管理类课程。依托学院育米众创空间、创客咖啡、3D打印中心三大孵化基地，提供创新创业场所，举办创新创业沙龙，发布创新创业资讯。以“课程+师资+基地”三位一体扶持学生创新项目、创业初期发展。

育米众创空间

创客咖啡

http://chesicc.moe.edu.cn/zxgw/cxcydxjy/201903/20190305/1770628189.html