“创新创业”一直是中央政府关注的重点。国务院总理李克强在天津举办的2014夏季达沃斯论坛上说，要在960万平方公里土地上掀起大众创业、草根创业新浪潮。李克强总理激励大众创业、万众创新，就是给青年人在选择人生线条中多谋一种思维、多担一份责任，争取多一份人生磨练。“创业”在本质上就是创新精神，激发创造热情。

2015年5月4日，国务院办公厅发布《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）的文件，文件中提到，“深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。”

文件中肯定了当前我国高校创新创业教育的成绩，但是也认为当前存在一些不容忽视的突出问题，如一些地方和高校重视不够，创新创业教育理念滞后，与专业教育结合不紧，与实践脱节；教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，教学方式方法单一，针对性实效性不强；实践平台短缺，指导帮扶不到位，创新创业教育体系亟待健全。

文件要求，高校创新创业教育改革应完善人才培养质量标准，创新人才培养机制，健全创新创业教育课程体系，改革教学方法和考核方式，强化创新创业实践等。

《创行——大学生创新创业实务》课程正是基于当前创新创业教育课程存在的不足，通过前沿的创新创业教育理念、扎实的创新创业实践、基于互联网的混合式教学方法、多元化的形成性考核方式，为在校大学生提供切实可行的创新创业教育课程。

本课程2015年被评为山东省高校网络宣传思想教育优秀成果二等奖。

 

课程目标

知识目标：
通过本课程教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策。
能力目标：
激发学生的创业意识，使学生通过模拟创业实际过程，从心理准备、思想方法到创业实践全过程获得提升。
素质目标：
提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。

 

教学模式与考核方式

本课程采取混合式教学模式，在线进阶式学习与线下见面课相结合。

在线进阶式教程：

以大学生创业者不同发展阶段常见问题和困惑为主线，展开各知识点内容，注重实用性和启发性，使学生自主学习创新创业基本知识与理论，并通过论坛深入讨论、交流。

学生动手设计创业计划：

通过见面课的方式实现跨校直播互动，采用高度创新的参与性互动培训方法，完全模拟创业实际过程，为学生提供从心理准备、思想方法到创业实践全过程的系统解决方案。学生在不断丰富和完善自己的创业计划书的同时，演绎自己的创业计划并能强烈感受未来创业的真实世界，全面提升大学生的创新创业能力，为成功创业奠定基础。

 

教学大纲
第一章 创业是什么？
认识创业，并通过对大学生创业者的采访提升对创业的认知。
1.    案例：硅谷百年风云
讲述硅谷历史。
2.    视野：创造你的事业
创造你的事业。
3.    见识：“创”生活
对于大学生创业者（相对成功的大学生，广义的以及狭义的）进行1对1访谈，提升学生对于创业生涯的感性认知。

第二章 创业三要素
认识创业三要素，并学习如何把握这三个要素。
1.    创业之塔
从“创业之塔”的讲解中，思考创业需要什么。
2.    资源：我有什么？
创业三要素之：资源。
3.    机会：TA在哪里？
创业三要素之：机会。
4.    团队：在一起
创业三要素之：团队。
5.    干货：创业三要素
创业三要素。

第三章 创业动机
了解创业常见的动机，并识别创业中有风险的创业思维和动机。尽可能规避学生创业风险。
1.    案例：空中的床与早餐从何而来？
2.    小心危险的动机，认识危险的创业动机。
3.    案例：好点子不等于好机会
通过一个例子来理解什么才是真正的好机会。
第四章 创业者
认识创业者是什么样子的？他们有什么特质？
1.    故事：伟大的创业者
伟大的创业者
2.    见识：创业者的特质
创业者的特质。
第五章 创办的企业是什么样的？
什么是企业？你所能创办的企业是什么样子的？
1.    案例：“伟大”的诺基亚
“诺基亚”企业兴衰史。
2.    新知：社群是什么？
社群是什么？
3.    干货：你所能建立的企业是什么？
如果创业，你所能建立的企业类型？

第六章 创造出美丽的世界
创业，创造美丽的世界，未来的世界会是什么样子的？
1.    案例：广义的创业
广义的创业。
2.    新知：“失控”的世界
由《失控》这本书的编纂过程，来了解创业新世界。
3.    思考：未来会如何？
创业的世界，未来的世界会是什么样子的？

第七章 我要创业吗？
创业抉择
1.    创业，理性的选择；“创”生涯
结合上述知识，结合自身，考虑清晰自己如果创业，可能会如何安排未来的人生，增加创业的准备度。

第八章 我的机会是什么？
创业机会
1.    别把创意当机会；好机会、坏机会
梳理清晰创意以及商业机会的区别，能够让学生了解到商业机会的定义和特征。

第九章 创新的机会
创新机会，大学生+
1.    认识创新的创业；不创新，毋宁死
对于创新的展示以及创新的价值，让学生可以了解到，创业与创新的关系。
2.    创新者的窘境
与企业家的座谈（最好还可以找到科技创新者，高校的专业课教师），进人探讨一个目前的困境，“创新者如何看到目前的环境？”、“创新者的等待”、“创新者对于环境的应对”。
3.    专题：大学生+
大学生如何发现身边的机会，进行创新创业。

第十章 我准备卖给谁？
市场分析
1.    你的市场，你的海；你的市场有多大？
使学生认识有商业潜力和适合自己的创业机会，了解创业机会的评价，掌握创业机会评价的方法。

第十一章 我准备怎么卖？
商业模式
1.    商业模式，你的逻辑；把握你的事业
使学生认识商业模式的本质，了解战略与商业模式之间的关系，掌握商业模式设计和开发的思路，明确开发商业模式的关键影响因素。

第十二章 我能不能盈利？
财务评估
1.    赚钱？赔钱？财务是一种精神
基本掌握企业财务评估的基本方法；领会财务评估的精神。

第十三章 商业计划—创业的指南
商业计划书
1.    什么是商业计划书？商业计划书九宫格
使学生了解创业计划的基本内容及其重要性，认识创业者在创业过程中准备创业计划的原因，了解做好商业计划所需要开展的准备工作。了解撰写创业计划的方法，创业计划展示过程中需要注意的问题，以及创业计划各构成部分的相对重要性。

第十四章 建立我的企业
创办公司
1.    创办公司的流程
使学生了解注册成立新企业的原因，新企业注册的程序与步骤和新企业选址的影响因素等。认识新企业获得社会认同的必要性和基本方式。

第十五章 新企业成长管理
企业管理
1.    初创企业管理
与企业家的访谈，1对1，了解其所在企业的发展过程，以及初创1-3年的管理经历，启发，给大学生的建议

第十六章 失败了怎么办？
创业失败
1.    失败？成功？风险，理性看待
使学生了解创办新企业后可能遇到的风险类型及其应对策略，掌握新企业管理的独特性，了解针对新企业的管理重点与行为策略。
2.    创业普遍心态
与创业有过失败经历的大学生，企业家进行座谈（类似于锵锵三人行），对于“创业失败以及如何看待失败”的问题进行探讨。