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课程背景
鼓励原始创新、建设创新性国家已经成为我国的基本国策和主要建设目标,我们在对学生的培养中始终缺乏比较好的针对学生创新能力不足、创新热情不高的课程,结合北京大学多年组织iCAN 大赛(国际大学生创新创业大赛,www.iCAN-Contest.org )的经验以及长期从事工程实践课程的教学实践,由张海霞教授,联合信息学院、工学院、光华管理学院、教育学院、信管系等9位青年骨干教师以及学校创新导师,共同开设“创新工程实践”全校公选课,是少有的全方位培养学生创新能力的公选课程,对学生进行全链条的创新能力培养,并用项目管理的方法来实际锻炼和提升学生的实践能力。
课程介绍
《创新工程实践》通过来自不同多学科的老师的讲述、和不同学科学生组成团队的参与来启发学生突破专业局限找到有价值的原始创新思路;以课堂讲授、学生报告、师生讨论、实际动手实验完成创新作品原形为主,辅以企业考察以及其他课外教育,通过一定的训练与学习来了解和实践团队合作与创新与实际应用的关系和创新的价值;通过学生团队的自主创新来实践一个原始创意到创新想法以及形成一个初步创新作品原型的过程,以具体的项目来促进学生实践从创新、创意到原型的过程,从而认识和掌握科技创新为生产生活服务的研究方法和实现途径。
课程有利于让学生尽快了解和掌握原始创新的方法和实践过程,投身到原始创新中来,培养一批有原始创新能力并充满原始创新激情的人才,为我国建设创新性国家提供强有力的人才和技术基础支撑。
课程重点从如下几个方面培养学生:
创新思路:启发、引导并激发学生寻找自己的原始创新思路;
创新认识:校内教师指导和企业指导相结合完善学生对创新的认识;
创新过程:学生以小组为单位来共同完成创新项目,训练合作意识与团队精神;
创新展示:鼓励并推荐课堂表现突出的团队参加国际大学生iCAN创新创业大赛等一系列国内外重要创新赛事,在国际舞台上展现青年创新、促进创业。
教学团队
张海霞 北京大学教授
国际大学生iCAN创新创业大赛发起人、主席;
北京大学信息科学技术学院教授;
全球华人微纳米分子系统学会秘书长;
IEEE NTC 北京分会主席。
鲁百年 博士,教授
SAP公司大中国区商业创新团队首席架构师;
有特殊贡献的专家,享受政府津贴;
北京大学、清华大学MBA班顾问;
国家行政学院、国家会计学院等特聘专家;
中国《全面企业绩效管理》培训第一人;
出版《创新设计思维—设计思维方法论以及创新实践手册》。
朱明明 管理咨询高级顾问
普华审计、普华永道、IBM全球事业服务部等咨询公司
和机构担任管理咨询高级顾问;
获业务流程改进BPI绿带认证;
美国项目管理协会(PMI)会员,PMP认证;
戴尔认证Leadership 企业内部培训讲师;
发起“老虎大讲堂”公益培训平台。
陈江 北京大学信息科学技术学院副教授
工作于现代通信所,研究方向:无线通信,电路与系统;
高等学校电路和信号系统教学与教材研究会常务理事,
中国通信理论与信号处理委员会委员;
目前主讲:微电子与电路基础、电子线路、
计算机应用专题、随机过程、电路与电子学、
电路基础(AP)、电路分析原理、创新工程实践等课程。
尚俊杰 博士,北京大学教育学院副院长
副教授,教育技术系系主任;
兼任香港中文大学教育学院客座副教授,
中国教育技术协会教育游戏专业委员会理事长
全国计算机辅助教育学会副理事长等职务;
主要研究领域:虚拟现实与教育游戏、学习科学与技术设计,
教育技术领导与政策、信息技术教育等。
路江涌 光华管理学院战略管理学系教授
美国斯坦福大学、加州理工学院博士后;
曾获麦肯锡中国经济学研究奖、中国管理学青年奖等奖项;
入选“教育部新世纪优秀人才支持计划”,
并获得“国家自然科学杰出青年基金”资助。
曾主持多项国家自然科学基金、国家社会科学基金,
以及世界银行研究基金等国家级和国际合作基金。
邢建平 教授,工学博士
教育部新世纪人才计划获得者;
山东大学物联信息技术与系统工程国家级示范实验中心副主任;
山东大学空间信息技术实验室主任;
山东省导航通信协同系统工程技术研究中心主任;
中国大学生iCAN创新创业大赛组委会执行副主席。
陈根 教授级高级工程师,科技、财经作家
网易、新浪、搜狐、钛媒体、虎嗅、福布斯、百度百家、
今日头条、36氪、i黑马等十多家媒体的科技专栏作家。
著有: 《可穿戴设备:移动互联网新浪潮》、
《智能穿戴改变世界:下一轮商业浪潮》、
《智能电视:重塑第1屏》、《4D打印:改变未来商业生态》、
《互联网+智能家居》、《互联网+医疗融合》、
《可穿戴医疗》等科技畅销书作者。
李 戈 北京大学信息科学技术学院副教授
主要科研方向为机器学习、知识工程、软件复用;
科技成果曾获教育部科技进步一等奖获;
北京市青年英才计划支持;
教学成果曾获北京市高校青年教师教学基本功比赛“一等奖”;
北京市高等院校计算机基础教育研究会教学交流“特等奖”。
《创新工程实践》教学大纲
第一章 创新设计思维
《创新设计思维》是一套以人为本的创新方法论,具有一套将创新流程化的工具。本章节主要讲解创新设计思维发展的历史、创新设计思维的流程、十大特征,以及产品设计的原型法模型。创新设计思维分三大阶段:启发阶段、构思阶段、实施阶段; 六大步骤: 对设计范围的理解; 对设计相关人员、环境、工具、行动、信息等的观察; 观察结果汇总分析; 想法构思的头脑风暴、原型设计、测试调整、创意完善; 原型沟通、反馈调整; 项目实施。 以大量的案例进行教学。
可乐瓶游戏带来的创新
设计思维发展的历史
设计思维的三大步骤和六大流程
创新设计思维的十大特征之客户为中心目标导向
天马行空&民主集中&开放心态&换位思考
超越现实&众商团队&原型设计&故事讲述
第二章 项目管理
介绍最基本的项目管理基础知识,介绍项目管理对学习工作生活的重要性和益处,熟悉最基本的项目管理工具,帮助大家建立项目管理基础能力 锻炼大家在本学期16周内,实战体验项目管理,积累经验教训。
项目管理
项目管理
第三章 走进移动互联网软件开发
从一个普通用户的视角转换为一个开发者的视角去审视互联网,了解互联网这一基础设施的技术架构和发展历史,帮助同学们增加技术修养。 讲述移动互联网软件编程的学习路径与方法,涉及到哪些关键技术,帮助有编程兴趣的同学明确进一步深入学习的方向。 以Android App的开发为例,讲解实现一个APP所需的核心概念,并且带同学们从零开始一步一步完成一个简单App的开发,在动手过程中感受软件开发,建立信心。
走进移动互联网软件开发
走进移动互联网软件开发
走进移动互联网软件开发
第四章 商业模式创新
《商业模式创新》讲授商业模式创新的理论、工具和应用。理论方面,讨论精益思想、学习型组织、设计思维、敏捷开发、用户开发等商业模式创新相关的理论知识;工具方面,介绍精益创业画布的构成结构、内在逻辑、分析流程、使用方法等;应用方面,引导同学针对自己团队的创新创业项目进行商业模式设计,促进创新想法的落地实施。
商业模式创新
商业模式创新
商业模式创新
第五章 用户体验创新设计流程
企业产品的发展过程从概念的发想、原形设计、技术实现、生产制造、发布上市等,除了技术实践的刚性需求外,还需要符合用户使用产品的体验细节。创新是从用户需求里找,用户需求是从检视用户对相似产品的体验找出提高用户价值的需求点。本课程主旨在说明基于用户体验的创新设计流程,介绍利用用户研究、移情图、利害关系人表、人物角色(Persona)、用户体验地图的基本工具来明确用户的需求、问题与原型设计。
用户体验创新设计流程
用户体验创新设计流程
用户体验创新设计流程
用户体验创新设计流程
用户体验创新设计流程
第六章 产品市场营销
不论是房地产、金融产品、创业项目,或是我们日常所面对的消费类商品,从本质上而言都是一种产品,对于创业者们而言,或许对于产品更多的定义是所创业创意的项目。不论是前期将项目营销给投资人,或是项目后期将具体的载体产品营销给目标客户,亦或是进入资本市场将公司营销给投资者,可以说当我们选择了创业道路的时候,就意味着我们与营销这门课发生了紧密的联系,并在一定程度上决定着我们创业之路的成败。因此,了解营销的本质,并且掌握它、运用它,对于每一位创业者而言都显得至关重要。
产品市场营销
产品市场营销
产品市场营销
产品市场营销
产品市场营销
第七章 演讲与表达的技巧
1、从逻辑的层面讲述表达的目的是什么,表达的基本方法是什么; 2、从方法的层面讲述表达一个问题需要怎样安排所要表达的内容; 3、从感性的层面讲述演讲应该达到的两个基本层面——说服与感动; 4、现场对一些经典的演讲示例进行分析,引导大家提升自己的演讲能力。
演讲与表达的技巧
演讲与表达的技巧
演讲与表达的技巧